每到夏天,喔...不!

是每每不寒冷的冬天一過,辦公室和教室總會悶熱到一個外人無法想像的程度

(沒辦法,我們所在的方位就嘟嘟好在廚房的正上方,從早自修就開始運作的中餐大工程,機器運轉&鍋碗瓢盆敲擊聲,大概會一路"干擾"到第三節結束)

 

這期間,號稱忍功一流的大人們在辦公、上課時都會不自覺呈現呆滯、燥熱感

 

小孩們如果有課,進入教室後通常大喊一聲「為什麼這麼熱!」 ,然後在接下來四十分鐘一致地表現出煩躁、動機低落的樣子

 

在環境影響生理,生理影響學習的情況下,要去要求這些小孩能百分百投入學習真是太難為他們了,畢竟大人在這樣的環境裡都覺得悶熱難耐了

 

為了改善這種惡劣的夏日學習環境,每間教室除了原本就裝設的壁扇外,老師們還想盡辦法帶來或買來立扇&工業扇,為的就是讓教室能更適合人類待一些

 

於是乎,現在每間教室的電扇vs.學生的比例可真是驚人的高,然而,「電扇學生比」若無法達到1:1,就代表有學生在這45鐘內,可能會有很長的時間處於悶熱&拒學的狀況,所以學生每到教室的第一件事,就是搶!電!扇!

 

學生們在搶電扇的當下,通常不會注意到教室總有一個人不吹電風扇,那個人不是耐熱人,而是為了「大局」而甘願忍熱禮讓

 

 

沒錯,那個禮讓人就是教室的大家長,在講台前揮汗上課的我

 

 

儘管說我常常能藉著轉念or運用一些異於常人的思考模式來排解這種悶熱感(ex.把教室當免費的三溫暖烤箱)不過長久待在這種環境真的很不舒服,而小孩子通常只顧著自己有沒有吹到電風扇,完全沒有心思再想到還有個人一直處在另一個溫度下上課

 

 

不過,小孩子總有一天還是會長大會成熟

前天(立夏前一天),3B第二節又有烤箱的課,照慣例先聽了小孩一聲「為什麼這麼熱!」,然後再看到大夥開始調整眼前的電風扇。

這時,向來不加入搶電扇行列的Blue,第一次跟著附和「真的好熱!」

於是我走向另一邊,把電扇移到Blue座位旁(原本電扇的位置剛好是上一節有學生坐的位置附近,這一節課位置空了,我剛好可以吹到) 

 

「可是你就沒吹到咧」在我移動電扇時,Lu說

  

不得不說,Lu小朋友這樣簡單一句話,讓我心情大好(Lu的舉動~果然應驗了Hsuan同事說的"交女朋友後,會變得比較貼心"這句話)

 

「沒關係,那我和Blue一起吹好了」說完我讓電扇旋轉,讓Blue和我都能吹到

 

 

 

過了一天(立夏)

我只能說老祖先真的很厲害,立夏這天真是今年以來最熱的一天

早自修上著我很有壓力的social skill,就在我進教室兩分鐘後,突然覺得耳鳴暈眩,我想這症狀大概和天氣脫不了關係

學生們依舊吹著屬於自己的電風扇上課著

這時離我最近的小楨同學脫口而出「還是不要吹好了」說著說著,便把電風扇轉向我

 

 

「你不吹嗎?」我問

「我看老師好像很熱的樣子」小楨不好意思的說著

「哇!謝謝你耶!」我抱著「感恩」的心把電扇調整成我們兩個都能吹到的角度

 

 

 

這兩天這兩個小孩的舉動真的讓我感到很窩心(哈,有時都覺得自己也太容易被感動了吧)

其實我從來沒想過學生能成熟到在自己也很熱很不舒服的時候,還能再想到去留意到其他人的心情

經過這次,也許我在其他組別上課時,也能觀察一下&機會教育

希望小孩們都能學會察言觀色與分享!

 

 

 

創作者介紹

C'est la vie~特教人生

SE Life 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()